Yamil Cerquera Informe Actividad 4.2

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Informe donde describa los diferentes elementos y características de calidad que deben ser tenidos en cuenta (en el modelo de calidad) al adelantar la evaluación de un sistema LMS
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  EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA   CERQUERA ROJAS YAMIL ARMANDO ACTIVIDAD #4.2: INFORME DE ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA CALIDAD DE UN LMS CON LAS CARACTERÍSTICAS DE CALIDAD PROPUESTAS EN LAS NORMAS ISO Tutor: Dra. Yoshira Rodríguez Bernal CONVENO UNIVERSIDAD DE SANTANDER - ENGLISH EASY WAY MAESTRIA EN GESTION EDUCATIVA BUCARAMANGA - SANTANDER 2014      TABLA DE CONTENIDO ACTIVIDAD #4.2. ______________________________________ 3    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD # 4.2 ___________________ 4    EVALUACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS) __________________________________ 4    CARACTERIZACIÓN DE LA CALIDAD _____________________________________ 4   MARCO TICS Y METODOLOGÍA ELSE ____________________________________ 5   MARCO PARA EL ANÁLISIS DE LA POTENCIALIDAD Y VALIDEZ ___________ 6   MARCO PARA LA EVALUACIÓN __________________________________________ 6   CALIDAD BASADA EN LAS HERRAMIENTAS ______________________________ 6   SISTEMAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOS DE CÓDIGO ABIERTO ___________ 7   ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ______________________________ 7   ADL (Advanced Distributed Learning Initiative) ________________________________ 8   AICC (Aviation Industry CBT Committee) ____________________________________ 8   IMS (Global Learning Consorcio) ___________________________________________ 10   IEEE LTSC (Learning Technology Standards Committee) ______________________ 11   ISO / IEC ISO / IEC TR 29163-4:2009 _______________________________________ 12   PROJECT OKI __________________________________________________________ 12   PORTAFOLIO ___________________________________________________________ 12   W3C ____________________________________________________________________ 13   LMS normas y estándares __________________________________________________ 13   MODELO DE CALIDAD ISO/IEC 2500 _____________________________________ 13   ESTÁNDAR ISO/IEC 19796-1 ______________________________________________ 14   PROS Y CONTRA DE LAS PROPUESTAS Y MODELOS ______________________ 14   REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ______________________ 16    MATERIAL BASE _______________________________________________________ 16   ANEXOS ________________________________________________________________ 16   WEBGRAFÍA ____________________________________________________________ 16    ACTIVIDAD #4.2.  A partir de los diferentes materiales propuestos en este capítulo, analice la información y elabore un informe donde describa los diferentes elementos y características de calidad que deben ser tenidos en cuenta (en el modelo de calidad) al adelantar la evaluación de un sistema LMS. Se entregará vía tablero de anotaciones y bajo la siguiente nomenclatura que definirá claramente el contenido de la información: Nombre_Apellido_Informe_Actividad_4.2.docx  DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD # 4.2 EVALUACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS) Un LMS ( Learning Management System ) es un sistema de gestión de aprendizaje online, que permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar las diferentes actividades previamente diseñadas y programadas dentro de un proceso de formación completamente virtual ( eLearning  ), o de formación semi-presencial ( Blended Learning  ). (Cañellas, 2010) Su conceptualización está orientada a que éstos sean fácilmente accesibles, amigables, intuitivos y flexibles, permitiendo ser utilizados tanto por los administradores, coordinadores y formadores, como por los estudiantes de un determinado curso, en cualquier momento y lugar, mientras se disponga de conexión a Internet. Por otro lado, también potencian de forma destacable la interacción online entre todos los agentes implicados dentro de un proceso de aprendizaje con componente online . Los sistemas LMS tienen amplios propósitos educativos, la elección de una plataforma se vuelve compleja ya que en el mercado hay opciones comerciales y de libre distribución, constantemente aparecen nuevos sistemas de gestión del aprendizaje y las actualizaciones de las versiones suelen tener mejoras importantes, por lo tanto, todo esto genera problemas para la toma de decisiones en cuanto a la evaluación de calidad se refiere. Esto lleva a que se determine las características y objetivos que se requieren para satisfacer las necesidades de los estudiantes, profesores y administradores.  Ahora veremos diferentes propuestas y modelos relacionadas con la evaluación de LMS: CARACTERIZACIÓN DE LA CALIDAD Según (Menéndez & Castellanos, 2011), Kapp plantea que la calidad de una plataforma e-Learning está dada por cinco características: Mantenimiento,
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