Unidad 3

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GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO INIC. 5 IDENTIFICAR, INTRODUCIR A LA NOMINACION DE EL ES UN LEON. ¿ES ANIMALES. NOMBRAR E OTROS. NOMBRAR…
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GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO INIC. 5 IDENTIFICAR, INTRODUCIR A LA NOMINACION DE EL ES UN LEON. ¿ES ANIMALES. NOMBRAR E OTROS. NOMBRAR OBJETOS CON GRANDE O ACCIONES ( CORRER, INTRODUCIR SERES OBJETOS Y APOYO CONCRETO Y PEQUEÑO? CAMINAR, NADAR, VIVOS. PERSONAJES EN FIGURATIVO (O) EL LEON PUEDE VOLAR) COLORES, CONTEXTO. LOS CUENTOS CON CORRER. NUMEROS ( 1 – 12) ILUSTRACIONES(L). PUEDE … NADAR?SI PEQUEÑO – PUEDE. NO PUEDE. GRANDE. ¿DE QUE COLOR ES? 1ER AÑO HACER PEQUEÑAS CALIFICAR COSAS Y LA DESCRIPCION DE EL ES UN LEON. ¿ES ANIMALES. DESCRIPCIONES DE EXPRESAR PERSONAS, GRANDE O ACCIONES ( CORRER, UN ANIMAL, ABILIDADES. ANIMALES Y PEQUEÑO? CAMINAR, NADAR, INCLUYENDO OBJETOS (O) EL LEON PUEDE VOLAR) COLORES, ABILIDADES CORRER. NUMEROS ( 1 – 12) PUEDE… NADAR?SI PEQUEÑO – PUEDE. NO PUEDE. GRANDE. ¿DE QUE COLOR ES? 2º AÑO COMPARAR SERES UBICACION DE LA ¿DONDE ESTA EL PREPOSICIONES DE VIVOS Y HABLAR DE OBJETOS Y LUGARES. CARACTERIZACION LEON? EL LEON ESTA LUGAR( SOBRE,AL SU UBICACIÓN. INTRODUCIR UNOS A DE SERES VIVOS Y AL LADO DEL LADO, DEBAJO) OTROS. TRABAJADORES DE ELEFANTE. ¿CUAL ES ACCIONES( TREPAR, LA COMUNIDAD (O) TU ANIMAL SALTAR, LOS TEXTOS FAVORITO?MI HAMACARSE) DESCRIPTIVOS ANIMAL FAVORITO INCLUYENDO ES EL … ELEMENTOS YO SOY UN … YO PARLINGÜISTICO. PUEDO/ YO/ TENGO… 3ER AÑO HACER CORTAS COMUNICAR IDEAS DESCRIPCION DE EL LEON PUEDE PARTES DEL CUERPO. DESCRIPCIONES DE USANDO DIBUJOS ANIMADOS. CORRER PERO NO (GARRAS, COLA, PERSONAJES *CONECTORES. (O) PUEDE VOLAR. BRAZOS, BIGOTES, USANDO FABULAS, POEMAS Y EL LEON PUEDE PIEL). CONECTORES (* Y, RIMAS. (L) CORRER, SALTAR Y CONECTORES: PERO PERO, NI) FICHAS TEMATICAS CAMINAR) – Y) CON APOYO ICONICO. ( IMÁGENES) 4TO AÑO COMPARAR Y HACER LA EXPOSICION DE EL LEON ES MAS ADJETIVOS (MAS, CONTRASTAR COMPARACIOES. TEMATICAS. LA FUERTE QUE EL MENOS) ANIMALES. IDENTIFICACION DE CONEJO. EL LEON ES PREPOSICIONES DE LAS IDEAS MAS PELIGROSO LUGAR. (DETRSA, N PRINCIPALES.(O) QUE EL CONEJO. FRENTE DE, DESDE, LAS TEMATICAS CON CRUZADO) EXPLICACIONES (E) 5TO AÑO COMPARAR SERES HACER LA EXPOSICION DE EL LEON ES EL ANIMALES, VIVOS Y EXPRESAR COMPARACIONES( TEMATICAS CON ANIMAL MAS EN PELIGRO DE SIMILITUDES Y SUPELATIVOS) APOYO DE LAS FUERTE. EL LEON ES EXTINCION, DIFERENCIAS. EXPESAR FICHAS. (O) TAN GRANDE COMO ADJETIVOS, EQUIVALENCIA. ( LAS NOTICIAS CON EL TIGRE. PUEDE / ACCIONES (CAZAR, TANTO COMO) SOPORTE MATERIAL NO PUEDE. TIENE / MATAR, PRESERVAR, Y/O VIRTUAL. (L) NO TIENE. ALIMENTAR) EL ESQUEMA. (E) 6TO AÑO BUSCAR OBTENER LA EXPOSICION CON PREGUNTAS CON : ACCIONES, INFORMACION INFORMACION APOYO DE QUE TAMAÑO, ANIMALES, RELACIONADA CON USANDO ESQUEMAS Y COLOR, LUGARES, ANIMALES Y HACER DIFERENTES GRAFICOS (O) DONDE VIVE, ADJETIVOS, PARTES UNA DESCRIPCION ESTRATEGIAS DE LA PREDICCION EN QUE COME, DEL CUERPO, COMPLETA DE LECTURA. TEXTOS CON COMO NACE, ALIMENTACION, ELLOS. HACER PREGUNTAS Y DIFERENTES ETC.. FAMILIA. RESPONDER PARA FORMATOS A PARTIR OBTENER DE PALABRAS INFORMACION. CLAVES, TITULARES Y GRAFICOS. (L) LA EXPLICACION DE TEMATICAS ESTUDIADAS. (E) ACTIVIDADES GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO INC. 5 IDENTIFICAR, NOMBRAR E INTRODUCIR LA NOMINACION DE EL ES UN LEON. ANIMALES. INTRODUCIR SERES VIVOS. A OTROS. OBJETOS CON APOYO ¿ES GRANDE O ACCIONES ( CORRER, NOMBRAR CONCRETO Y PEQUEÑO? CAMINAR, NADAR, OBJETOS Y FIGURATIVO (O) EL LEON PUEDE VOLAR) COLORES, PERSONAJES LOS CUENTOS CON CORRER. NUMEROS ( 1 – 12) EN ILUSTRACIONES(L). PUEDE … PEQUEÑO – CONTEXTO. NADAR?SI PUEDE. GRANDE. NO PUEDE. ¿DE QUE COLOR ES? DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * NOMBRAMOS LO S ANIMALES DE LA RUTINA DIARIA: FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES CLASE ANTERIOR, LOS NIÑOS PREDICEN DECIR HOLA, COMO ESTAN AND TOES” EL CONTENIDO DESDE EL TITULO E CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, INTRODUCIR LA HISTORIA DE LOS IMÁGENES. MIENTRAS MIRAN LAS DECIR LA FECHA EL CLIMA, ANIMALES CON IMÁGENES, LOS NIÑOS IMÁGENES, LES PREGUNTO: QUE JUGAR A ADIVINAR, LOS NOMBAN Y DICEN SU COLOR. UNOS ANIIMAL ES Y DE QUE COLOR ES. LEEMOS DECIR ADIOS ACTUAN COMO SU FUERAN ANIMALES DE NUEVO LA HSTORIA Y CHEQUEAMOS EN LA NATURALEZA, LOS OTROS LAS PREDICCIONES. DIBUJAN Y PINTAN ADIVINAN. DIBUJAN Y PINTAN UN UN ANIMAL. ANIMAL. *  GOODBYE SONG DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE *CANTAMOS 1,2,3, FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES LUEGO MOSTRAMOS UNA IMAGEN ( AND TOES” FORMA DE PUZZLE) DE LOS ANIMALES RETOMAMOS LA HISTORIA Y DEL CUENTO , DESCRIBEN (O) LA FIGURA, DESCRIBIMOS LOS ANIMALES , LUEGO LUEGO P.INTAN Y PEGAN NOMBRO UN ANIMAL Y LOS NIÑOS  GOODBYE SONG ACTUAN COMO EL, IMITANDO MOVIMIENTOS Y SONIDOS. CONTAMOS LOS ANIMALES. UNEN ANIMALES CON SU NUMERO ( TARJETAS)  GOODBYE SONG DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE *CANTAMOS 1,2,3, FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES RETOMAMOS EL POSTER DE ANIMALES Y AND TOES” ASIGNAMOS UN ANIMAL POR GRUPO Y MOSTRAMOS UN POSTER CON PREGUNTAMOS : PUEDES CAMINAR, ANIMALES, LOS NOMBRAN Y DICEN SU VOLAR, SALTAR? ELLOS RESPONDEN: SI COLOR. INTRODUCIMOS GRANDE Y PUEDO/ NO PUEDO. PEQUEÑO. LOS OTROS GRUPOS TIENEN QUE LOS NIÑOS MIRAN E IMITAN LOS ADIVINAR QUE ANIMAL ES. MOVIMIENTOS DE LOS ANIMALES. TODA LA CLASE: ESCUCHAN Y HACEN: MIRAMOS VIDEO, “PIEDRA, PLAPEL O LOS ELEEFANTES PUEDEN CAMINAR, LO TIJERAS” LOS NIÑOS IDENTIFICAN HACEMOS CON DIFERENTES ANIMALES ANIMALES GRANDES Y PEQUEÑOS EN EL  GOODBYE SONG VIDEO. LE DAMOS UNA HOJA DONDE IDENTIFICAN, CUENTAN Y ESCRIBEN EL NUMERO.  GOODBYE SONG DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES LES DOY UNA IMAGEN IMCOMPLETA DE AND TOES” UN ANIMAL. ELLOS ADIVINAN CUAL ES. HACEMOS UN CUADRO EN PAPEL: HACEMOS DEOARA SCRIPCIONES CAMINAR, NADAR, CORRER, VOLAR, CON ORALES DEL COLOR, TAMAÑO Y IMÁGENES. DAR A LOS NIÑOS FIGURAS ABILIDADES. DE ANIMALES. MOSTRAR LA IMÁGENES Y LOS NIÑOS UNEN LOS NUMEROS PARA DECI DESCUBRIR AL ANIMAL. PREGUNTAMOS: QUE PUEDE HACER UN ELEFANTE. LOS NIÑOS PONEN AL ANIMAL DEBAJO DE LA ACCION CORRESPONDIENTE.  GOODBYE SONG GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO 1ER AÑO HACER PEQUEÑAS CALIFICAR COSAS Y LA DESCRIPCION DE EL ES UN LEON. ¿ES ANIMALES. DESCRIPCIONES DE EXPRESAR PERSONAS, GRANDE O ACCIONES ( CORRER, UN ANIMAL, ABILIDADES. ANIMALES Y PEQUEÑO? CAMINAR, NADAR, INCLUYENDO OBJETOS (O) EL LEON PUEDE VOLAR) COLORES, ABILIDADES CORRER. NUMEROS ( 1 – 12) PUEDE… NADAR?SI PEQUEÑO – PUEDE. NO PUEDE. GRANDE. ¿DE QUE COLOR ES? DIA 1 DIA 2 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES INTRODUCIMOS MAS ANIMALES. RUTINA DIARIA: AND TOES” JUEGO DE ADIVINAR: QUE ANIMAL ES? DECIR HOLA, COMO ESTAN RETOMAMOS ANIMALES YA CONOCIDOS, UN NIÑO PASA AL FRENTE SIN MOSTRAR CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, VOLUNTARIOS HACEN DE ANIMALES Y EL LA IMAGEN, LOS DEMAS PREGUNTAN: DECIR LA FECHA EL CLIMA, RESTO DICE QUE ANIMAL ES ES UN LEON? SI LO ES O NO LO ES. JUGAR A ADIVINAR, PREGUNTAMOS QUE ANIMAL ES SU LO REPETIMOS VARIAS VECES. DECIR ADIOS FAVORITO Y ESCRIBEN : MI ANIMAL LO REPETIMOS CON ETIQUETAS CON LOS FAVORITO ES… Y LO DIBUJAN NOMBRES.  GOODBYE SONG DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES INTRODUCIMOS LA HISTORIA (FABULA) RUTINA DIARIA: AND TOES” DESCRIBIMOS LA TAPA Y DECIMOS EL DECIR HOLA, COMO ESTAN MOSTRAR UN VIDEO “ PIEDRA, PAPEL O NOMBRE DE LA HISTORIA. CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, TIJERA. LEEMOS Y CHEQUEAMOS COMPRENSION: DECIR LA FECHA EL CLIMA, PREGUNTAMOS TAMAÑOS Y COLORES QUE ANIMAL ES? DE QUE COLOR ES? ES JUGAR A ADIVINAR, ESCRIBIMOS EN PIZARRON LOS UN … ¿ COMO ESTA EL CLIMA? DECIR ADIOS NOMBRES DE LOS ANIMALES EN EL HACEMOS UNA BREVE DESCRIPCION DE VIDEO. LOS NIÑOS TIENEN TARJETAS CON UN ANIMAL SI NOMBRARLO, LOS NIÑOS IMÁGENES DE ANIMALES LO ADIVINAN. DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * RUTINA DIARIA: FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES HACEMOS EN EL PIZARRON UN CUADRO, DECIR HOLA, COMO ESTAN AND TOES” MOSTRAMOS DIFERENTES ACCIONES Y A CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, REPASAMOS ACCIONES: ESCUCHAMOS Y MEDIDA QUE ELLOS LAS NOMBRAN LAS DECIR LA FECHA EL CLIMA, REPRESENTAMOS. ESCRIBIMOS. JUGAR A ADIVINAR, PRESENTAMOS NUEVAS ACCIONES: UBICAMOS LOS ANIMALES DE CUERDO A DECIR ADIOS ¿PUEDES TU CAMINAR? SI O NO SUS ABILIDADES. REPETIMOS LA PREGUNTA CAMBIANDO EJ.: UN LEON .PUEDE CAMINAR, LA ACCION. SEGUIMOS CON MAS ANIALES Y PREGUNTAMOS: ¿PUEDE UN PEZ ESCIRBIMOS EN EL CUADERNO. CAMINAR? LELOS DICEN, NO, NO PUEDE HACEMOS LA PREGUNTA PARA OTROS ANIMALES Y OTRAS ACCIONES. DIBUJAMOS ANIMALES Y AL LADO SUS ACCIONES. COPIAMOS.  GOODBYE SONG DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * RUTINA DIARIA: FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES UNIR EL ANIMAL CON SU DESCRIPCION. DECIR HOLA, COMO ESTAN AND TOES” ESCUCHO Y SEÑALO. CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, TRABAJO EN GRUPOS DESCRIPCION ORAL. DECIR LA FECHA EL CLIMA, LES DOY PEQUEÑAS DESCRIPCIONES SIN JUGAR A ADIVINAR, DECIRLES EL NOMBRE DEL ANIMAL, DECIR ADIOS ELLOS LEEN Y ESCRIBEN EL NOMBRE. *  GOODBYE SONG GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO 2º AÑO COMPARAR SERES UBICACION DE LA ¿DONDE ESTA EL PREPOSICIONES DE VIVOS Y HABLAR DE OBJETOS Y LUGARES. CARACTERIZACION LEON? EL LEON ESTA LUGAR( SOBRE,AL SU UBICACIÓN. INTRODUCIR UNOS A DE SERES VIVOS Y AL LADO DEL LADO, DEBAJO) OTROS. TRABAJADORES DE ELEFANTE. ¿CUAL ES ACCIONES( TREPAR, LA COMUNIDAD (O) TU ANIMAL SALTAR, LOS TEXTOS FAVORITO?MI HAMACARSE) DESCRIPTIVOS ANIMAL FAVORITO INCLUYENDO ES EL … ELEMENTOS YO SOY UN … YO PARLINGÜISTICO. PUEDO/ YO/ TENGO… DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR *CANTAMOS “HELLO” “ONE LITTLE * RUTINA DIARIA: FINGER” Y “HEAD SHOULDERS KNEES JUEGO: DECIR HOLA, COMO ESTAN AND TOES” LOS NIÑOS ADIVINAN EL ANIMAL QUE CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, RETOMAMOS ANIMALES YA EL NIÑO QUE PASO ALFRENTE TIENE, DECIR LA FECHA EL CLIMA, APRENDIDOS POR MEDIO DE LAMINAS O PREGUNTANDO:¿ ES UN LEON? SI LO ES / JUGAR A ADIVINAR, LIBROS. NO, LO ES. DECIR ADIOS HACEMOS CORTAS DESCRIPCIONES QUE ANIMAL ES? EN EL CUADERNO. ORALES DE LOS ANIMALES QUE LOS DESCRIBO UN ANIMAL Y ELLOS ESCRIBEN NIÑOS DECIDAN. EL NOMBRE EN SU CUADERNO. LUEGO LAS ESCRIBIMOS EN EL LUEGO COMPLETAN : EL ES UN … CUADERNO. EL TIENE… EL PUEDE… EL NO PUEDE - DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR * LEEMOS UNA FABULA “ EL CAMALEON RUTINA DIARIA: REPARTIMOS DESCRIPCIONES CORTAS DE MEZCLADO” VEMOS CARACTERISTICAS DECIR HOLA, COMO ESTAN UN ANIMAL, EL NOMBRE NO. DEL ANIMAL Y PREDECIMOS LA CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, VOLUNTARIOS LEEN EN VOZ ALTA HISTORIA. DECIR LA FECHA EL CLIMA, LOS NIÑOS DICEN QUE ANIMAL TIENE LEEMOS Y CHEQUEAMOS COMPRENSION. JUGAR A ADIVINAR, ESAS CARACTERISTICAS DESCRIBIMOS LOS ANIMALES DECIR ADIOS LOS DIBUJMOS Y ESCRI BIMOS PARTES INTRODUCIOMS “ AL LADO” DEL CUERPO Y COLOR EL OSO ESTA AL LADO DE LA GIRAFA. PREGUNTAMOS CUAL ES TU ANIML  GOODBYE SONG FAVORITO? HCEMOS CORTAS ESCRIPCIONES E INCLUIMOS A “ ZIZITO” EL CARPINCHO MASCOTA DE LA COPA AMERICA. DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR * RETOMAMOS LOS ANIMALES Y RUTINA DIARIA: MOSTRAMOS LOS ANIMALES SALVAJES HACEMOS LA DESCRIPCION DE ELLOS. DECIR HOLA, COMO ESTAN DEL CUENTO. LOS SITUAMOS UNO AL CADA NIÑO PUEDE DESCRIBIR SU CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, LADO DEL OTRO Y DECIMOS: LA FOCA FAVORITO. DECIR LA FECHA EL CLIMA, ESTA AL LADO DEL PEZ Y ASI CON TODOS . JUGAR A ADIVINAR, LUEGO CON LOS NIÑOS. DECIR ADIOS ELLOS PRODUCEN.  GOODBYE SONG DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR HACEMOS UNA DESCRICION DEL * RUTINA DIARIA: ANIMAL ELEGIDOI NCLUYENDO, COLOR, HACEMOS UN EJERCICIO DE UNIR FIGURA DECIR HOLA, COMO ESTAN TAMAÑO, FORMA, PARTES DEL CUERPO, CON DESCRIPCION, JUNTOS CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, ALIMENTOS, HABITAB LUEGO ELIGEN UN ANIMAL PARA DECIR LA FECHA EL CLIMA, CANTAMOS “ EL HIPO FELIZ” ESCRIBIR. JUGAR A ADIVINAR,  GOODBYE SONG DECIR ADIOS GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO 3ER AÑO HACER CORTAS COMUNICAR IDEAS DESCRIPCION DE EL LEON PUEDE PARTES DEL CUERPO. DESCRIPCIONES DE USANDO DIBUJOS ANIMADOS. CORRER PERO NO (GARRAS, COLA, PERSONAJES *CONECTORES. (O) PUEDE VOLAR. BRAZOS, BIGOTES, USANDO FABULAS, POEMAS Y EL LEON PUEDE PIEL). CONECTORES (* Y, RIMAS. (L) CORRER, SALTAR Y CONECTORES: PERO PERO, NI) FICHAS TEMATICAS CAMINAR) – Y) CON APOYO ICONICO. ( IMÁGENES) DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR  HACEMOS LLUVIA DE ANIMALES Y TOMAMOS EL LIBRO ” QUIERES SER MI RUTINA DIARIA: VER SI COINCIDEN CON LAS FIGURAS. AMIGO” DECIR HOLA, COMO ESTAN PREGUNTAMOS DIFERENTES ABILIDADES, HABLAMOS DE LOS ANIMALES DE LA CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, PUEDE VOLAR, SALTAR, NLADAR, TAPA: ELEFANTE Y RATON, DECIR LA FECHA EL CLIMA, CAMINAR, RESPONDEN, PUEDE O NO TAMAÑO, COLOR, ALIMENTOS, HABITAT. JUGAR A ADIVINAR, PUEDE. LO HACEMOS CON VARIOS ESCRIBO NOMBRES DE ANIMALES, DECIR ADIOS ANIMALES. VAMOS VIENDO PARTE DE LOS HACEMOS UN CUADRO CON DIFERENTES ANIMALES Y LOS NIÑOS VAN ACCIONES Y CUALES SON LOS ANIMALES ADIVINANDO EL NOMBRE DEL ANIMAL. QUE HACEN ESAS ACCIONES. PREGUNTAMOS CUAL ES EL FAVORITO HACEMOS ORACIONES: EL LEON PUEDE HACEMOS UNA FICHA CON LA CORRER PERO NO VOLAR. INFORMACION DEL ANIMAL Y LUEGO LO  GOODBYE SONG DESCRIBIMOS . DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR SEGUIMOS HACIENDO FICHAS CON EL CON LAS FICHAS HACEMOS RUTINA DIARIA: RESTO DE LOS ANIMALES. DESCRIPCIONES. DECIR HOLA, COMO ESTAN PASAN AL PIZARRON PARA CORRECCION CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, GRUPAL. DECIR LA FECHA EL CLIMA,  GOODBYE SONG JUGAR A ADIVINAR, DECIR ADIOS DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR INTRODUCIMOS ANIMALES DE INTRODUCIMOS A WINNIE THE WITCH RUTINA DIARIA: HISTORIETAS, PREGUNTAMOS SUS AND WILBURG THE CAT. DECIR HOLA, COMO ESTAN FAVORITOS, LOS DIBUJAMOS Y ESCRIBIMOS LA FICHA DE WINNIE SUS CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, HACEMOS SU FICHA, LUEGO SU HABILIDADES Y HACEMOS UNA DECIR LA FECHA EL CLIMA, DESCRIPCION ORAL. DESCRIPCION. LUEGO CON WILBUR. JUGAR A ADIVINAR,  GOODBYE SONG DECIR ADIOS DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR INTRODUCIMOS VOCABULARIO DE UN TENEMOS UN TEXTO, LO LEEMOS UN RUTINA DIARIA: ANIMAL, ELLOS ADIVINAN. JUNTOS Y HACEMOS UN EJERCICIO DE DECIR HOLA, COMO ESTAN HACEMOS LA DESCRICION GUIADA. MULTIPLE OPCION. CANTAR UNA CANCION, UN POEMA,  GOODBYE SONGSI L DECIR LA FECHA EL CLIMA, JUGAR A ADIVINAR, DECIR ADIOS DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR INTRODUCIMOS A LA MASCOT DELA TRABAJAMOS CON NUESTRAS RUTINA DIARIA: COPA AMERICA 2019, PREGUNTAMOS MASCOTAS. DECIR HOLA, COMO ESTAN SI LA CONOCEN, QUE ANIMAL ES, DONDE PERRO, GATO, TORTUGA, PAJAROS, CANTAR UNA CANCION, UN POEMA, VIVE, DE QUE ALIMENTA. HAMSTER. DECIR LA FECHA EL CLIMA, LUEGO LA VEMOS Y LA PINTAMOS. JUGAR A ADIVINAR, HABLAMOS DE CARACTERISTICAS, DECIR ADIOS HABILIDADES , PAIS, EDAD Y ROPA.  GOODBYE SONG GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO 4TO AÑO COMPARAR Y HACER LA EXPOSICION DE EL LEON ES MAS ADJETIVOS (MAS, CONTRASTAR COMPARACIOES. TEMATICAS. LA FUERTE QUE EL MENOS) ANIMALES. IDENTIFICACION DE CONEJO. EL LEON ES PREPOSICIONES DE LAS IDEAS MAS PELIGROSO LUGAR. (DETRSA, N PRINCIPALES.(O) QUE EL CONEJO. FRENTE DE, DESDE, LAS TEMATICAS CON CRUZADO) EXPLICACIONES (E) DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HAPRTBLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR HACEMOS LLUVIA DE ANIMALES. RETOMAMOS EL TEXTO ANTERIOR. MOSTRAMOS UN ANIMAL MARINO EN ENCERRAMOS LOS QUE VIVEN EN EL TRABAJAMOS CON COMPARATIVOS. SU HABITAB. AGUA. LA ORCA ES MAS GRANDE QUE EL PEZ HACEMOS UNA FICHA DEL ANIMAL Y LEEMOS UN TEXTO RELACIONADO CON ESPADA. LOS ALUMNOS VAN DICIENDO LAS LA VIDA MARINA. PEDICEN DESDE EL LA ANGUILA ES MAS PELIGROSA QUE LA POSIBLES ORACIONES DE LA TITULO Y LAS IMÁGENES. MANTARRAYA. DESCRIPCION. ESCRIBIMOS EN EL LEEN Y SUBRAYAN LOS ANIMALES JUGAMOS AHORCDO DE ANIMALES PIZARRON. MARINOS. MARINOS. CHEQUEAMOS CON LA HACEMOS UN EJERCICIO DE FALSO O FICHA QUE ESTE COMPLETA. VERDADERO. LO CORREGIMOS EN PIZARRON. DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HAPRTBLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR REPARTIMOS DIFERENTES ANIMALES NOS PREPARAMOS PARA ESCUCHAR UN REPARTIMOS ESCRIPCIONES DE POR GRUPOS. TEXTO DE DOS ANIMALES MARINOS. ANIMALES MARINOS, LOS ESCRIBEN EL CADA GRUPO REALIZA SU FICHA EL VOCABULARIO LO ESCRIBIMOS EN EL NOMBRE DEL ANIMAL. SIGUIENDO EL MODELO ANTERIOR. PIZARRON, ELLOS TIENEN LAS 2 FICHAS LEEN SOBRE CADA ANIMAL. COMPARAMOS LOS DIFERENTES PARA COMPLETAR. ESCUCHAMOS, COMPLETAMOS CADA FICHA. ANIMALES. COMPLETAMOS Y CORREGIMOS DEL LUEGO LOS DESCRIBIMOS Y TODOS PIZARRON. COPIAN DEL PIZARRON. COMPARAMOS LOS DOS ANIMALES. DIA 1 SKILLS: ESCUCH. HAPRTBLAR LEER ESCRIBIR DIA 2 ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR DIA 3 ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESTACIONES DE APRENDIZAJE: EN LEER .ACERCA DE 2 ANIMALES, GRUPOS: COMPLETAR SUS FICHAS Y 1. JUEGO DE MEMORIA: COMPARARLOS. DESCIPCIONES E IMÁGENES. 2. LEER Y CONTESTAR FALSO O VERDADERO. 3. LEER Y RESPONDER PREGUNTAS. 4. ORACIONES ENTREVERADAS, .ORDENARLAS GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO 5TO AÑO COMPARAR SERES HACER LA EXPOSICION DE EL LEON ES EL ANIMALES, VIVOS Y EXPRESAR COMPARACIONES( TEMATICAS CON ANIMAL MAS EN PELIGRO DE SIMILITUDES Y SUPELATIVOS) APOYO DE LAS FUERTE. EL LEON ES EXTINCION, DIFERENCIAS. EXPESAR FICHAS. (O) TAN GRANDE COMO ADJETIVOS, EQUIVALENCIA. ( LAS NOTICIAS CON EL TIGRE. PUEDE / ACCIONES (CAZAR, TANTO COMO) SOPORTE MATERIAL NO PUEDE. TIENE / MATAR, PRESERVAR, Y/O VIRTUAL. (L) NO TIENE. ALIMENTAR) EL ESQUEMA. (E) DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR HACEMOS UNA LINEA EN EL PIZARRON Y RETOMAMOS LOS ANIMALAES DE LA TOMAMOS UNO TEXTO CON ANIMALES LOS NIÑOS LA COMPLETAN CON CLASE ANTERIOR, REPASAMOS EN EXTINSION, LUEGO LOS ESCRIBIMOS NOMBRES DE ANIMALES . COMPARATIVOS. EN EL PIZARRON. HACEMOS COMPARACIONES ENTRE INTRODUCIMOS SUPERLATIVOS. HACEMOS UN EJERCICIO DE MULTIPLA ELLOS. OPCION. GRADO OBJETIVO FUNCIONES CONTENIDO EXPONENTES VOCABULARIO 6TO AÑO BUSCAR OBTENER LA EXPOSICION CON PREGUNTAS CON : ACCIONES, INFORMACION INFORMACION APOYO DE QUE TAMAÑO, ANIMALES, RELACIONADA CON USANDO ESQUEMAS Y COLOR, LUGARES, ANIMALES Y HACER DIFERENTES GRAFICOS (O) DONDE VIVE, ADJETIVOS, PARTES UNA DESCRIPCION ESTRATEGIAS DE LA PREDICCION EN QUE COME, DEL CUERPO, COMPLETA DE LECTURA. TEXTOS CON COMO NACE, ALIMENTACION, ELLOS. HACER PREGUNTAS Y DIFERENTES ETC.. FAMILIA. RESPONDER PARA FORMATOS A PARTIR OBTENER DE PALABRAS INFORMACION. CLAVES, TITULARES Y GRAFICOS. (L) LA EXPLICACION DE TEMATICAS ESTUDIADAS. (E) DIA 1 DIA 2 DIA 3 SKILLS: ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR ESCUCH. HABLAR LEER ESCRIBIR MOSTRAMOS UN POSTER D
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