LA ENTIDAD DONDE VIVO.docx

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nombre del Colegio y de la Unidad: UNIDAD QUERÉTARO CLAVE: 22PPR0216M Nombre del maestro (a): __MARIA ALEJANDRA PEREZ PUGA___________________ Asignatura: LA ENTIDAD DONDE VIVO Grado y Grupo: 3A BLOQUE: 1 Título del Bloque: Semana No.: 1 Del 29 AL 02 DE SEPTIEMBRE . COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:    Mi entidad y sus cambios APRENDIZAJES ESPERADOS ZONA ESCOLAR: 74 Nivel: PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017 CONTENIDOS Relación del espacio geográfico y el tiemp
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    PLANIFICACIÓN DIDÁCTICANombre del Colegio y de la Unidad:   UNIDAD QUERÉTAROCLAE:  22PPR0216M !ONA E COLAR:  74 Nombre del mae#$ro %a&:    ''(ARIA ALE)ANDRA PERE! PU*A'''''''''''''''''''Ni+el: PRI(ARIA CICLO E COLAR ,-./0,-.1A#igna$2ra: LA ENTIDAD DONDE IO *rado y *r23o:   4A 5LOQUE: . emana No6: . Del   ,7 AL -, DE EPTIE(5RE .   T8$2lo del 5lo92e:CO(PETENCIA QUE E FAORECEN: Mi entidad y sus cambios  Relación del espacio geográfico y el tiempo istórico  Mane!o de información geográfica e istórica  precio de la di#ersidad natural y cultural APRENDI!A)E E PERADO CONTENIDO ECUENCIA DIDÁCTICA%Iniio0De#arrollo0Cierre&RECUR O ;<O(ATERIALE DIDÁCTICO PROCE O DE EALUACIÓN $ocali%a los l&mites territoriales de laentidad y el municipio donde #i#e.Mi entidad' su territorio y sus l&mites. INICIO $a profesora mostrará a los alumnos un mapa de la Rep(blica Me)icana. DE ARROLLO $os ni*os reali%arán un conteo entidad por entidad' a fin de +ue cono%can' cuántas ay en el pa&s. $os alumnos locali%arán su entidad en el mapa e identificarán +u, otras entidades están a sualrededor' además de obser#ar la forma. -ambi,n in#estigarán el srcen del nombre. CIERRE manera de conclusión recapitularán la información #ista en clase/antidad de entidades/ombre de su entidad/u, entidades rodean a su entidad/3rigen y significado de su entidad.Mapa de la Rep(blica Me)icanaPlaticar con los alumnos acerca de otras entidades +ue ellos cono%can y +ue ablen sobre las caracter&sticas de cada una.#aluación formati#a 5erificar si los alumnos interiori%an lainformación obtenida en la sesión'  para ello est, atento de los comentarios de los alumnos.3R5 83  FIR(A O6 5O6 (ARIA ALE)ANDRA PERE! PU*A CLARA RA(O RO ILLO DOCENTE DIRECTOR%A& ACADÉ(ICO%A&      A#igna$2ra: LA ENTIDAD DONDE IO *rado y *r23o:   4A 5LOQUE: . emana No6: , Del   DEL = AL 7 DE EPTIE(5RE . T8$2lo del 5lo92e:CO(PETENCIA QUE E FAORECEN: Mi entidad y sus cambios  Relación del espacio geográfico y el tiempo istórico  Mane!o de información geográfica e istórica  precio de la di#ersidad natural y cultural APRENDI!A)E E PERADO CONTENIDO ECUENCIA DIDÁCTICA%Iniio0De#arrollo0Cierre&RECUR O ;<O(ATERIALE DIDÁCTICO PROCE O DE EALUACIÓN 9escribe la distribución de monta*as' r&os'lagos' mares' climas' #egetación y fauna dela entidad.$os componentes naturales de mi entidad. INICIO $a profesora pedirá a los alumnos +ue mencionen cuáles son las monta*as' r&os y lagosrepresentati#os de la entidad. DE ARROLLO ada estudiante se dará a la tarea de buscar las caracter&sticas de una monta*a' r&o o lago: por e!emplo' sus dimensiones' si e)iste una leyenda o mito relacionada' etc,tera.n clase' mencionarán la información in#estigada. CIERRE n seguida les pedirá +ue agan un dibu!o en el +ue muestren una monta*a representati#a dela entidad.Platicar una leyenda o mito +ue est, relacionada con uno de los componentes naturales estudiados.3R5 83  FIR(A O6 5O6(ARIA ALE)ANDRA PERE! PU*A CLARA RA(O RO ILLO DOCENTE DIRECTOR%A& ACADÉ(ICO%A&   A#igna$2ra: LA ENTIDAD DONDE IO *rado y *r23o:   4A 5LOQUE: . emana No6: 4 Del   ., AL ./ DE EPTIE(5RE .    T8$2lo del 5lo92e:CO(PETENCIA QUE E FAORECEN: Mi entidad y sus cambios  Relación del espacio geográfico y el tiempo istórico  Mane!o de información geográfica e istórica  precio de la di#ersidad natural y cultural APRENDI!A)E E PERADO CONTENIDO ECUENCIA DIDÁCTICA%Iniio0De#arrollo0Cierre&RECUR O ;<O (ATERIALE DIDÁCTICO PROCE O DE EALUACIÓN 9escribe la distribución de monta*as' r&os' lagos' mares' climas' #egetación y fauna de la entidad. $os componentes naturales de mi entidad. INICIO $a profesora pedirá a los alumnos +ue e)presen cuál es el clima +ue ay en su entidad' cuál es el tipo de #egetación +ue e)iste y cuál la fauna de la entidad. DE ARROLLO 9espu,s con imágenes elaborarán un collage en el +ue muestren la ri+ue%a natural de su entidad' incluyendo las monta*as' r&os' lagos y mares ;si los ay<. CIERRE manera de conclusión comentarán la información plasmada en el collage.Podemos mostrarles un documental +ue able sobre la ri+ue%a natural de la entidad. E+al2ai>n ?orma$i+a: 9eterminar el grado de conocimientos +ue tienen los alumnos sobre las condiciones climáticas' #egetación y fauna de su entidad.5erificar si los alumnos interiori%an la información obtenida en la sesión'  para ello est, atento de los comentarios de los alumnos.3R5 83  FIR(A O6 5O6(ARIA ALE)ANDRA PERE! PU*A CLARA RA(O RO ILLO DOCENTE DIRECTOR%A& ACADÉ(ICO%A&   A#igna$2ra: LA ENTIDAD DONDE IO *rado y *r23o:   4A 5LOQUE: . emana No6: @ Del   .7 AL ,@ DE EPTIE(5RE .    T8$2lo del 5lo92e:CO(PETENCIA QUE E FAORECEN: Mi entidad y sus cambios  Relación del espacio geográfico y el tiempo istórico  Mane!o de información geográfica e istórica  precio de la di#ersidad natural y cultural APRENDI!A)E E PERADO CONTENIDO ECUENCIA DIDÁCTICA%Iniio0De#arrollo0Cierre&RECUR O ;<O (ATERIALE DIDÁCTICO PROCE O DE EALUACIÓN 9istingue caracter&sticas de la población de la entidad y sus principales acti#idades económicas.aracter&sticas y acti#idades de la población en mi entidad. INICIO $a profesora mostrará la imagen de un sitio a los alumnos y les pedirá +ue identifi+uen las caracter&sticas f&sicas y culturales de la población +ue abita el sitio. DE ARROLLO =a +ue saben distinguir +u, es una caracter&stica cultural' la miss pedirá a los alumnos +ue agan un listado de las caracter&sticas ;f&sicas' culturales' etc,tera< +ue pueden percibir de los pobladores de su entidad' poniendo ,nfasis en las culturales.s importante +ue los estudiantes identifi+uen las costumbres y tradiciones de la población. CIERRE: scribir en la libreta una s&ntesis de lo aprendido en clase. $a profesora pedirá a los alumnos +ue asistan a alg(n lugar de reunión de los  pobladores y +ue los obser#en  para +ue identifi+uen las costumbres.#aluación formati#a -ome en cuenta la participación de los alumnos en la sesión. 9etermine si los alumnos identifican las caracter&sticas culturales de la  población de su entidad.3R5 83  FIR(A O6 5O6(ARIA ALE)ANDRA PERE! PU*A CLARA RA(O RO ILLO DOCENTE DIRECTOR%A& ACADÉ(ICO%A&  
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